Download PDF by Iris Hohberg: Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung von

By Iris Hohberg

ISBN-10: 3658083972

ISBN-13: 9783658083977

ISBN-10: 3658083980

ISBN-13: 9783658083984

Auf foundation einer empirischen Studie untersucht Iris Hohberg die Arbeitssituation von Grundschulleiterinnen und Grundschulleitern in Nordrhein-Westfalen. Sie stellt die Ergebnisse in kategorialer shape wie auch in shape ausgewählter Fallportraits vor. Im Zentrum stehen Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung sowie Beanspruchungsfolgen und Bewältigungsstrategien. Ausgehend von thematisch relevanten Theorien verschiedener Disziplinen werden die subjektiven Wahrnehmungen der Interviewpartnerinnen und Interviewpartner strukturiert und rekonstruiert. Deutlich wird, dass Faktoren wie unterschiedliche Ressourcen oder das eigene Rollenverständnis und das Bewältigungsverhalten maßgeblichen Einfluss auf das Beanspruchungsempfinden haben. Aus ihren Ergebnissen leitet die Autorin Handlungsempfehlungen an verschiedene Akteure ab.

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Zur Veranschaulichung hier drei Beispiele15: a) Eine Schule A mit 120 Schülern erhält danach eine Schulleitungspauschale von 11 Stunden. Hier gibt es aufgrund der geringen Schulgröße keinen Konrektor. Die Schule hat kein Ganztagsangebot. 14 Alle Angaben beziehen sich, sofern nicht anders gekennzeichnet, auf die im Erhebungszeitraum von Februar bis April 2011 geltenden Regelungen. Grundlage ist: MSW NRW (2010): Verordnung zur Ausführung des § 93 Abs. 2 Schulgesetz (VO zu § 93 Abs. 2 SchulG) vom 18.

Das Potential qualifizierter Mitarbeiter kann somit nur unzureichend ausgeschöpft werden. Kooperative Führung setzt in hohem Maße auf Interaktion. Es gibt eine gemeinsame Zielorientierung, die Einflussnahme von Führendem und Geführten erfolgt jedoch wechselseitig und tendenziell symmetrisch sowie vielfach im Prozess. Durch die fortwährenden Absprachen, auch für Konfliktbewältigungen, ist eine hohe Sozialkompetenz einerseits, andererseits aber auch viel Zeit erforderlich. Delegative Führung setzt in hohem Maße Vertrauen in die Geführten voraus.

Ihre Schulen sind in der Regel kleiner als andere. Das liegt einerseits an der kürzeren Verweildauer (die Regelschulzeit beträgt zumeist vier Jahre), aber auch an der größeren räumlichen Nähe dieser Schulen zu ihren Schülern. Hier gilt noch immer, dass „kurze Beine“ auch nur kurze Wege gehen sollen. In der Folge hatte früher jedes Dorf seine Schule. Auch wenn dies heute vielleicht nicht mehr ganz so durchgehalten wird, so sind Grundschulen doch in der Regel kleinere Schulen als die Systeme der Sekundarstufen I und II.

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Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung von Grundschulleitungen: Eine empirische Studie in NRW by Iris Hohberg


by David
4.2

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